La primera sesión realizada el día viernes 24 de enero, en el curso de ¨Reflexión en la Acción¨ inició con una dinámica muy particular, personalmente me sorprendió, ya que esta actividad la realizamos únicamente en la primera sesión de la maestría, sin embargo, una vez que finalizó la sesión y la maestra nos indicó que debíamos registrar un diario, tuve la oportunidad de ver más allá y detectar que ésta dinámica tuvo muchos más objetivos que solamente presentarnos hacia la maestra.

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La actividad que realizamos se basó en; individualmente presentar nuestra información básica como: nombres, apellidos, donde vivíamos, nuestro lugar de trabajo y nuestra perspectiva acerca de la situación que vivimos en nuestro día a día. Como lo indiqué al inicio, esta actividad personalmente me pareció ¨repetitiva¨ ya que al momento llevamos 8 meses de clases con los mismos miembros, lo cual te hace sentir que ya los conoces y que si algo cambia será leve, básicamente porque nos vemos cada fin de semana. A primera impresión, realicé que el objetivo de la misma era básicamente que la maestra pueda conocernos, aplicando una de los principios básicos que todo profesor debe realizar, el cual es ¨conocer a sus alumnos, conocer sus intereses, etc.¨ para en base a estos poder desarrollar su clase.  A pesar de ello, una vez que cada miembro del paralelo pudo presentarse y comentar sobre sus gustos, actividades, pude darme cuenta de que logré conocer yo también más de ellos, y sobre todo pude notar que la gran parte, sino somos todos, hemos evolucionado en varios aspectos, sobretodo en nuestra practica y nuestro ser como profesores.

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Los módulos que hemos estudiado realmente han generado cuestionamientos acerca de nuestra práctica, personalmente puedo testificar que previo al inicio de esta maestría, las teorías como el constructivismo, el aprendizaje situado entre otros eran totalmente inexistentes para mí. No obstante, intuitivamente realizaba actividades que se semejaban e iban de acorde a lo que estas teorías impulsan, pero es gracias a este programa que puedo sentir un crecimiento tanto profesional, como personal. Lo más importante es que puedo con total certeza decir que no soy la misma persona que era cuando inicié esta maestría.

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La sesión se enfocó en que no solo adquiramos información, pero a su vez primordialmente a que realicemos como individuos la olvidada práctica de tomarnos un tiempo para reflexionar. Actualmente culpamos al tiempo y su apresurado paso, que no nos deja espacio para nada y que únicamente nos agota para justificar la ausencia de un momento en el cual logremos alcanzar una paz física, y sobretodo mental, la cual nos permita cuestionarnos acerca de cada una de las acciones realizadas durante el día y en base a ellas analizarnos, evaluarnos y tomar correctivos de ser necesario. Como docentes la presión de controlar la clase, entregar a tiempo las calificaciones, planificar la siguiente sesión son dilatadores para aún más evitar reflexionar sobre nuestras prácticas, permitiendo que continúen sin ser percibidos quizás actividades que no tienen valor. 

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